Forschungsschwerpunkt

• Allgemeine Pädagogik
• Erwachsenendidaktik
• Interkulturelle Pädagogik
• Theaterpädagogik

Werdegang

• 1977 – 1977 Ausbildung zum Krankenpflegehelfer
• 1977 – 1986 Studium der Erziehungswissenschaft (Diplom) und Geschichtswissenschaft, Philosophie und Soziologie (Magister Artium) an den Universitäten Trier und Münster
• 1986 – 1993 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt
• 1991 Promotion an der Katholischen Universität Eichstätt
• 1993 – 2002 Fachreferent für Gesundheits- und Familienbildung des Ordinariats des Erzbistums Köln
• 1994 – 1997 Weiterbildung zum Psychodrama-Leiter (DAAG)
• ab 2002 Professor für Pädagogik an der Katholischen Hochschule Mainz
• 2014 – 2016 Weiterbildung zum Coach (DVCT)
   

Gremien

• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
• Internationale Herbart - Gesellschaft
• Otto Friedrich Bollnow - Gesellschaft
• Bundesarbeitskreis Kultur - Ästhetik - Medien (BAKÄM)
• Ständige Konferenz Spiel und Theater an Hochschulen
• International Network General Studies (Zentrum für Angewandte Kulturwissenschaft und Studium Generale, Karlsruher Institut für Technologie)

Veröffentlichungen

I. Monographien

• methoden-kartothek.de. Spielend Seminare planen für Weiterbildung, Training und Schule. Bielefeld: W. Bertelsmann 2012 (zusammen mit Ulrich Müller, Martin Alsheimer, Ulrich Iberer) 
• Einführung in die Seminarplanung. Eine Spielanleitung mit Checklisten und Beispielen (zusammen mit Ulrich Müller, Martin Alsheimer, Ulrich Iberer). In: Ulrich Müller u.a.: methoden-kartothek.de. Spielend Seminare planen für Weiterbildung, Training und Schule. Bielefeld: W. Bertelsmann 2012
• Heilung – alternativ? Ein kritischer Leitfaden für die Angebotsplanung in der Erwachsenenbildung. Köln: Bildungswerk der Erzdiözese Köln 2002
• Spielend Kurse planen. Die Methoden-Kartothek (nicht nur) für die Erwachsenenbildung. München: Lexika 1996 (zusammen mit Martin Alsheimer und Ulrich Müller)
• "Studium generale". Geschichte und Gegenwart eines hochschul-pädagogischen Schlagwortes. Weinheim: Deutscher Studienverlag 1993

II. Sammelwerke

• Beratung. Dimensionen einer kommunikativen Praxis. St. Ottilien: EOS 2014 (Schriftenreihe der KH, Bd. 7) (mit Hanne Kohl)
• Prävention. Fachübergreifende Einführung in eine besondere Interventionsform. St. Ottilien: EOS 2008 (Schriftenreihe der KFH, Bd. 3)
• Familie@bildung. Neue Medien in Familienbildungsstätten. Arbeits- und Orientierungshilfe. Hrsg. im Auftrag der Landesarbeitsgemeinschaft für katholische Erwachsenenbildung in Nordrhein-Westfalen. Köln: LAG-KEB 2000
• Gesundheit in der Weiterbildung. Erkenntnisse, Erfahrungen und Empfehlungen zur Gesundheitsbildung. Würzburg: Echter 1997 (mit Kurt Koddenberg)
• Idee und Wirklichkeit des Studium generale. Fachübergreifende Hochschulbildung. Regensburg: Pustet 1995   

III. Aufsätze in Zeitschriften (ab 2005)

• Von der Herzensbildung. Nur ein schönes Wort? In: Erwachsenenbildung 69 (2023), S. 104-107
• Herr Humboldt, was ist eigentlich "Bildung"? Ein fiktives Interview mit Guardini und Humboldt. In: Erwachsenenbildung 67 (2021), S. 104-111
• Schul(ung)en nach der Schule. Schulische Erwachsenenbildung. In: Erwachsenenbildung 65 (2019) S. 162-163
• Angst als Gegenstand von Programmplanung. In: Erwachsenenbildung 65 (2019) S. 130-131
• Bildung der Gefühle. Über die Rolle der Emotionen in der Erwachsenenbildung. In: Erwachsenenbildung 65 (2019) S. 100-103
• Integrato. Fortbildungsinitiative zur Arbeit mit Geflüchteten (mit Fabienne Theis, Frank van der Velden). In: CIBEDO-Beiträge 33 (2019) S. 29-30
• Kulturen sind überall und nirgends!? Zur Frage der Interkulturellen Kompetenz. In: Religionsunterricht heute 44 (2016) S. 33-39
• Morphologischer Kasten der Fremdheit. In: Religionsunterricht heute 44 (2016) S. 42-43
• Integration individuell gestalten und zielgerecht koordinieren. Studiengänge für eine gesellschaftlich notwendige Aufgabe (mit Ruth Remmel-Fassbender). In: Case Management 13 (2016) S. 73
• Lernformate der Erwachsenenbildung. „Neue“ und „alte“ Formate im Überblick. In: Erwachsenenbildung 62 (2016) S. 57-61
• Ein Wegweiser durch den Methoden-Dschungel in der Erwachsenenbildung. In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 22 (2015) S. 44-45
• Kompetencija. Koncepcijsko razjašnjenje novog vodećeg pojma (Kompetenz. Konzeptionelle Klärung eines neuen Leitbegriffs). In: Pedagogikska istraživanja (Pädagogische Forschung) 11 (2014) S. 27-43
• Didaktik für Erwachsene und Didaktiken der Weiterbildung (mit Ulrich Müller). In: Report 36 (2013) 4, S. 22-31
• Akkulturation als anthropologischer Grundbegriff der Pädagogik. In: Bildung und Erziehung  65 (2012) S. 91-105
• Ende gut, alles gut. Bildungsveranstaltungen beschließen. In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 19 (2012) S. 34-36
• Das Ziel vor Augen. Zeitmanagement für Pflegekräfte. In: Pflegezeitschrift 65 (2012) S. 290-293
• Learning Outcomes. Paradigmenwechsel in der Hochschulbildung? In: Олег Г. Вронский (Ред.): Роль Университетов и Музеев в Проведении Гуманитарных Научных Исследований [Die Rolle der Universitäten und Museen in der humanwissenschaftlichen Forschung]. Тула 2011, S. 208-212 
• Ist Pädagogik Prävention? Eine kritische Anfrage. In: Unsere Jugend 61 (2009) S. 83-89
• Soziale Arbeit in Deutschland. In: Вестник Тульского Государственного Педагогического Унииерситета Им. Л. Н. Толстого [Nachrichten der Staatlichen Pädagogischen Universität L. I. Tolstoj in Tula] (2008) Nr. 5, S. 113.124
• Soziale Gruppenarbeit. In: Учёные записки Санкт- Петербургского Государственного Института Псижологии и Социальной Работы [Wissenschaftliche Zeitschrift des St.-Petersburger Staatlichen Instituts für Psychologie und Soziale Arbeit] 8 (2007) 2, S. 128-131
• Weiterbildung und lebenslanges Lernen: Ein Bildungspanorama. In: Учёные записки Санкт- Петербургского Государственного Института Псижологии и Социальной Работы [Wissenschaftliche Zeitschrift des St.-Petersburger Staatlichen Instituts für Psychologie und Soziale Arbeit] 8 (2007) 2, S. 132-135
• Co znamená "sociální pedagogika" v Nemecku? [Was heisst „Sozialpädagogik“ in Deutschland?] In: Sociální práce / Sociálna práca [Soziale Praxis] 17 (2006) H. 3, S. 102 - 109
• Lernen an anderen Orten: Erkundung und Exkursion, Studien- und Erlebnisreise. In: Außerschulische Bildung 35 (2005), S. 382- 389 (zusammen mit Ulrich Müller)

IV. Beiträge in Sammelwerken (ab 2005)

• Weder staatlich noch privat. Kirchliche Hochschulen für Angewandte Wissenschaften. In: Werner Müller-Geib u.a. (Hrsg.): Akademisierungsprozesse. Von der Berufsausbildung zum Studium. Festschrift zum 50jährigen Bestehen der Katholischen Hochschule Mainz. St. Ottilien: EOS 2022, S. 46-58
• Historisch-deskriptive Pädagogik. Empirie in der Wissenschaftstheorie Otto Willmanns. In: Wolfgang Meseth u.a. (Hrsg.): Empirie des Pädagogischen und Empirie der Erziehungswissenschaft. Beobachtungen erziehungswissenschaftlicher Forschung. Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt 2016, S. 169-176
• Pikler-Pädagogik und Allgemeine Erziehungswissenschaft. Ein Dialog. In: Astrid Gilles-Bacciu/Reinhild Heuer (Hrsg.): Pikler. Ein Theorie- und Praxisbuch für die Familienbildung. Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2015, S. 120-133
• Darstellungen der Pädagogik. Bibliographie deutschsprachiger Lehr-, Hand- und Wörterbücher 1945 bis 2012. In: Peter Kauder/Peter Vogel (Hrsg.): Lehrbücher der Erziehungswissenschaft – ein Spiegel der Disziplin. Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt 2015, S. 15-31
• Posredovano prisvajanje. Opća teorija odgoja Wolfganga Sünkela (Vermittelte Aneignung. Wolfgang Sünkels allgemeine Theorie der Erziehung). U: Marko Palekčič: Pedagogijska teorijska perspektica. Značenje teorije za pedagogiju kao disciplinu i profesiju. Zagreb: Erudita 2015, S. 159-208
• Posredovano prisvajanje objektiviranih dispozicija za djelovanje u pedeutičkim odgojnim strukturama. Opća teorija nastave Wolfganga Sünkela (Vermittelte Aneignung objektivierter Tätigkeitsdispositionen in pädeutischen Erziehungsstrukturen. Wolfgang Sünkels allgemeine Theorie des Unterrichts). U: Marko Palekčič: Pedagogijska teorijska perspektica. Značenje teorije za pedagogiju kao disciplinu i profesiju. Zagreb: Erudita 2015, S. 195-193
• Sich mit jemandem orientieren. Vorüberlegungen zu einer allgemeinen Theorie der Beratung. In: Hanne Kohl/Ulrich Papenkort (Hrsg.): Beratung. Dimensionen einer kommunikativen Praxis. St. Ottilien: EOS 2014, S. 275-334
• Struktur der Disziplin. Die Allgemeine Pädagogik und andere Teildisziplinen der Pädagogik in Lehrbüchern. In: Jürgen Rekus (Hrsg.): Allgemeine Pädagogik am Beginn ihrer Epoche. Frankfurt a.M.: Lang 2012, S. 93-120
• Auf den Märkten des Heils. Ein Streifzug durch das Sortiment. In: Philipp Müller/Werner Müller-Geib (Hrsg.): Relativismus. Der Anspruch des christlichen Glaubens in einer pluralen Gesellschaft. St. Ottilien: EOS 2010 (Schriftenreihe der KFH, Bd. 5), S. 173-198
• Begriffe der Gewalt. In: Eva-Maria Schuster, Eva Maria/Maria Schäfer-Hohmann/Werner Müller-Geib (Hrsg.): Gewalt. Eine interdisziplinäre Betrachtung. St. Ottilien: EOS-Verlag 2009, S. 15-39
• Psychotherapie und die Frage nach dem glücklichen Leben. In: Monika Bormann/Ulrike Maus/Georg Zilly: Ethik für alle Fälle. Arbeitsbuch zur Ethik in Psychotherapie und Beratung. Tübingen: dgvt-Verlag 2009, S. 61-76
• Psychotherapie und die Frage nach dem nicht unglücklichen Leben. In: Monika Bormann/Ulrike Maus/Georg Zilly: Ethik für alle Fälle. Arbeitsbuch zur Ethik in Psychotherapie und Beratung. Tübingen: dgvt-Verlag 2009, S. 77-85
• Glossar zur Prävention. Ein kleiner fachübergreifender Thesaurus. In: Ulrich Papenkort (Hg.): Prävention. Fachübergreifende Einführung in eine besondere Interventionsform. St. Ottilien: EOS 2008 (Schriftenreihe der KFH, Bd. 3)
• Prävention. Wort, Felder und Begriff. In: Ulrich Papenkort (Hg.): Prävention. Fachübergreifende Einführung in eine besondere Interventionsform. St. Ottilien: EOS 2008 (Schriftenreihe der KFH, Bd. 3)
• Der Bildungsbegriff der Gegenwart. Versuch einer Systematik. In: Herbert Frohnhofen / Susanne Schewior-Popp (Hrsg.): Bildung. St. Ottilien: EOS 2006, S. 57 - 79 (Schriftenreihe der KFH Mainz, Bd.1)
• Erziehungswissenschaft: Wissenschaft von der Erziehung? Die Fragwürdigkeit des Gegenstands. In: Herbert Frohnhofen / Susanne Schewior-Popp (Hrsg.): Bildung. St. Ottilien: EOS 2006, S. 213 - 236 (Schriftenreihe der KFH Mainz, Bd.1)
• Theater als Gegenstand, Mittel oder Rahmen. In: Dagmar Dörger / Hans Wolfgang Nickel (Hrsg.): Spiel- und Theaterpädagogik studieren. Berlin / Milow / Strasburg: Schibri 2005

V. Artikel in Wörterbüchern

• Akkulturation, Andragogik, Erziehungswissenschaft, Kultur, Pädagogik, Prävention, Sorge. In: socialnet Lexikon. Bonn: socialnet. Verfügbar unter: www.socialnet.de/lexikon
• Abstraktion, Aggression, Aggressionsbewältigung, Akzeleration, Angewandte Psychologie, Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit, Assoziation, Deprivation, Drogen, Einstellung, Einstellungsänderung, Emanzipation, Fähigkeit, Frustration, Gedächtnis, Gesundheitserziehung, Gruppe, soziale; Intelligenz, Motivation, Pädagogik, Pädagogische Psychologie, Sexualerziehung, Soziale Probleme, Sozialökologie, Träger der Sozialen Arbeit, Umweltpsychologie, Verhalten, Wissen. In Wolfgang Feuerhelm (Hrsg): Taschenlexikon der Sozialarbeit und Sozialpädagogik. 5., völlig neubearb. Aufl., Wiebelsheim: Quelle & Meyer 2007
• Studium generale. In: Anton Hügli (Hrsg.): Historisches Wörterbuch der Philosophie. Bd. 10, Basel: Schwabe & Co 1999, Sp. 350 - 352
• Rollenspiel. In: Angela Schorr (Hrsg.): Handwörterbuch der Angewandten Psychologie. Bonn: Deutscher Psychologen Verlag 1993; S. 604 - 607